“信奧就像一場馬拉松，既考驗(yàn)天賦，也需要長期投入，并非每個孩子都適合，需要理性決策。但也正因如此，一旦決策就要找最好的教練團(tuán)隊(duì)。”猿編程創(chuàng)始人李翊這一觀點(diǎn)，直擊當(dāng)下家長的核心關(guān)切——如何判斷孩子是否適合信息學(xué)奧賽這條專業(yè)路徑。
日前，猿編程啟動“AI時代拔尖人才培養(yǎng)計劃”，與中國頂尖的信息學(xué)奧賽團(tuán)隊(duì)信友隊(duì)簽署戰(zhàn)略合作，構(gòu)建卓越的拔尖人才培養(yǎng)體系，對信息學(xué)奧賽課程進(jìn)行全面升級。據(jù)了解，信友隊(duì)是國內(nèi)頂尖的信奧人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，曾培養(yǎng)出7位世界冠軍、6枚IOI國際信奧競賽金牌、49枚NOI全國信奧決賽金牌、63位APIO亞太地區(qū)信奧競賽金牌得主，學(xué)員遍布清華姚班、北大圖靈班及哈佛、MIT等世界名校。在業(yè)內(nèi)人士看來，通過與信友隊(duì)的戰(zhàn)略合作，猿編程將為信息科技領(lǐng)域培育更多的專業(yè)人才，為國家輸送杰出的創(chuàng)新力量。
李翊表示：“與信友隊(duì)的合作，將為我們學(xué)員中適合信奧賽道的孩子，提供頂尖的教練資源和培養(yǎng)路徑。”信友隊(duì)聯(lián)合創(chuàng)始人、國際金牌教練徐源強(qiáng)調(diào)：“我們希望通過與猿編程的互補(bǔ)優(yōu)勢，共同打造從科學(xué)啟蒙到頂尖競賽的一站式培養(yǎng)體系。”
“AI時代拔尖人才培養(yǎng)計劃”戰(zhàn)略合作啟動
從培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)到拔尖人才，實(shí)現(xiàn)成長“多賽道”
猿編程與信友隊(duì)達(dá)成戰(zhàn)略合作的背后，是猿編程對人才培養(yǎng)體系的深度思考。自2017年成立以來，猿編程以“培養(yǎng)人工智能時代的科技少年”為品牌使命，累計服務(wù)600多萬學(xué)員，為青少年提供全面的AI教育服務(wù)，在三項(xiàng)國際權(quán)威AI賽事獲得全球第一。在長期教育實(shí)踐中，猿編程發(fā)現(xiàn)，要真正實(shí)現(xiàn)從科學(xué)素養(yǎng)到拔尖人才的貫通培養(yǎng)，必須建立一套科學(xué)、系統(tǒng)的能力培養(yǎng)框架。
猿編程創(chuàng)始人李翊突破傳統(tǒng)編程教學(xué)的局限，首創(chuàng)提升青少年人工智能核心素養(yǎng)的“4C體系”——Cognition：提升底層認(rèn)知能力；Complex thinking：鍛煉復(fù)合思維能力；Cross-discipline：賦能學(xué)科融合；Confidence：促進(jìn)自我效能。這一體系重新定義了編程教育的價值：不僅是技能學(xué)習(xí)，更是面向未來的素養(yǎng)提升。
首先，提升底層認(rèn)知能力。在4-16歲這一關(guān)鍵發(fā)展期，猿編程通過循序漸進(jìn)的編程訓(xùn)練，借助“code-run-debug”（“編寫-運(yùn)行-調(diào)試”）的即時反饋循環(huán)機(jī)制，讓孩子在調(diào)試代碼時培養(yǎng)持續(xù)專注力，在設(shè)計算法時擴(kuò)展記憶容量，在排查錯誤時提升控制能力，為各科學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)。
其次，鍛煉復(fù)合思維能力。復(fù)合思維能力是決定未來競爭力的關(guān)鍵，通常包含計算思維、創(chuàng)造性思維和系統(tǒng)性思維等維度。猿編程通過算法設(shè)計培養(yǎng)孩子的邏輯能力和結(jié)構(gòu)化思維能力，在項(xiàng)目創(chuàng)作中激發(fā)創(chuàng)新靈感，在系統(tǒng)開發(fā)中訓(xùn)練整體規(guī)劃意識。越早開始培養(yǎng)這些能力，孩子就越能在未來復(fù)雜多變的環(huán)境中從容應(yīng)對。
猿編程創(chuàng)始人李翊主題演講
此外，編程天然的跨學(xué)科屬性使其成為知識融合的理想載體。李翊指出，偉大的突破往往產(chǎn)生于學(xué)科交叉之處，融合產(chǎn)生魅力。猿編程讓孩子在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維與編程邏輯的相通之處，體驗(yàn)語言表達(dá)與算法設(shè)計的奇妙聯(lián)系，探索科學(xué)原理與代碼實(shí)現(xiàn)的完美結(jié)合。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式不僅能讓孩子在真實(shí)應(yīng)用中感受學(xué)科的本質(zhì)魅力，更能培養(yǎng)孩子解決真實(shí)問題的綜合能力。
最后，促進(jìn)自我效能。編程學(xué)習(xí)最獨(dú)特的價值在于它提供了即時的反饋和可見的成果。在猿編程，孩子們每完成一個項(xiàng)目都能獲得實(shí)實(shí)在在的成就感，每一次調(diào)試成功都會帶來“我能做到”的自信。這種正向循環(huán)不斷強(qiáng)化著孩子的自我效能感，讓他們在面對挑戰(zhàn)時保持積極進(jìn)取的心態(tài)。
基于4C體系的科學(xué)框架，猿編程將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，推動課程的全面升級，并針對不同發(fā)展階段的孩子，設(shè)計了差異化的培養(yǎng)路徑，構(gòu)建多層次的人才培養(yǎng)體系，為不同發(fā)展需求的孩子打造全方位的成長通道。這一體系就像一座精心設(shè)計的立交橋，讓每個孩子都能找到最適合自己的發(fā)展方向。
李翊表示：“不是每個孩子都適合信奧，但每個孩子都能在編程學(xué)習(xí)中收獲成長。第一步，可以通過通識課程培養(yǎng)興趣和科學(xué)素養(yǎng)；第二步，有志于信息科技的孩子可以轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)AI教育；第三步，真正具備競賽潛質(zhì)的，可以為其匹配頂尖競賽資源和服務(wù)。我們希望每個孩子都能在適合自己的賽道上綻放光彩。”
對于希望提升科學(xué)素養(yǎng)的孩子，猿編程提供了豐富的AI通識教育課程，通過趣味性內(nèi)容、互動性體驗(yàn)，幫助孩子們建立科技認(rèn)知框架，培養(yǎng)面向未來的核心素養(yǎng)。猿編程構(gòu)建了國內(nèi)領(lǐng)先的少兒編程創(chuàng)作社區(qū)，已匯聚20多萬活躍學(xué)員，累計創(chuàng)作作品突破100萬件。
對信息科技有濃厚興趣的孩子，猿編程打造了專業(yè)化的AI教育課程——A+系列《高級算法與人工智能》，幫孩子深入了解人工智能的原理和應(yīng)用場景，緊跟科技前沿。
其中，對于展現(xiàn)出特殊天賦的孩子，猿編程與信友隊(duì)合作提供了“拔尖人才培養(yǎng)計劃”，采用“基礎(chǔ)訓(xùn)練+專題突破+實(shí)戰(zhàn)演練”的培養(yǎng)模式，接受系統(tǒng)的信奧培訓(xùn)，還能獲得心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)方法等全方位的指導(dǎo)。
“我們希望在培養(yǎng)頂尖信奧選手的過程中，不僅提升他們的競賽實(shí)力，更重要的是培養(yǎng)他們面對挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的能力。我們期待這些孩子未來能夠勇于挑戰(zhàn)難而正確的事，成長為學(xué)術(shù)界的翹楚或行業(yè)的領(lǐng)軍人物。”國際金牌教練徐源表示。
這些培養(yǎng)通道并非割裂獨(dú)立，而是相互銜接、靈活貫通的。通過定期的能力評估和成長診斷，專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)會為每位學(xué)員提供發(fā)展建議，猿編程希望每個學(xué)員都能在最適合自己的賽道上獲得成長。
“就像城市立交橋?qū)崿F(xiàn)車輛分流一樣，我們的培養(yǎng)體系讓每個孩子都能駛向最適合自己的方向。”李翊表示，“重要的是找到屬于每個孩子的‘最佳車道’，而不是盲目追求同一條賽道。”
“智靈班”公益助學(xué)，讓天賦不被埋沒